Департаменту освіти і науки Запорізької міської ради

Департаменту освіти і науки Запорізької міської ради

середу, 8 лютого 2017 р.

Тренінги


 8 лютого на базі КЗ "Джерело" ЗОР соціальна програма Марини Порошенко "Інклюзивна освіта - рівень свідомості нації. Досвід. Перспективи. Результати" розпочала роботу для працівників психолого - медико - педагогічних консультацій. Перший день роботи відкрила доктор психологічних наук, доцент Київського державного університету ім. Т.Г. Шевченка Катерина Мілютіна. Тренінг було проведено дуже цікаво, професійно, змістовно.

неділю, 4 грудня 2016 р.

НОВИНИ

За підтримкм Марини Порошенко відбулась науково - практична конференція, присвячена розвитку інклюзивної освіти в столиці України.
30 жовтня 2016 року  за підтримки дружини Президента України, Голови Благодійного Фонду Порошенка Марини Порошенко та спільно з департаментом освіти і науки, молоді та спорту КМДА відбулася науково-практична конференція «Інклюзія в системі освіти міста Києва: кращі практики, перспективи розвитку, історії успіху». У заході взяли участь понад 150 представників освітянської, громадської та батьківської спільноти столиці.

понеділок, 28 листопада 2016 р.

«Для того чтобы научиться читать, — надо читать»

Е.Ю. Климонтович "Различные методы обучения чтению и их применение в системе логопедической работы" 
Методическое пособие разработано в рамках благотворительной программы «Особые люди» при поддержке Министерства экономического развития РФ и в условиях экспериментальной площадки «Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития, живущих в условиях продолжительной социальной депривации» Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования». Читати   ТУТ

Гострі питання інклюзії

25 листопада 2016р. на базі ЗЗШ №58 пройшло засідання Круглого столу "Актуальні питання психолого - педагогічного супроводу дітей з порушеннями психофізичного розвитку" з метою визначення основних напрямків психолого – педагогічного супроводу дітей з особливими потребами в умовах загальноосвітнього навчального закладу; надання практичних рекомендацій, щодо супроводу дітей різних нозологій, які навчаються в інклюзивних класах м. Запоріжжя; розв’язування питань, які виникли під час роботи протягом 3 – місяців навчального року в цьому напрямку. Цінні поради дали заступник директора з навчальної роботи Запорізької школи - інтернату Головань Н.І., Завідувач РПМПК Заводського району Погудіна В.О. та Обухова Н.О. - соціальний педагог соціально – реабілітаційного центру «Джерело». Сподіваюсь, що учасники Круглого столу отримали дуже корисну інформацію і питань стало набагато менше.                           Матеріали Круглого столу :
1. Педагогічний супровід дітей із порушеннями ОРА         
       

неділю, 20 листопада 2016 р.

Про асистента та вихователя інклюзивних класів, груп


Кабінет Міністів України вніс посаду асистента вихователя в інклюзивній групі дошкільного навчального закладу до тарифних розрядів, врегулювавши питання оплати праціза посадою. Передбачається суттєве підвищення заробітної праці педагогічних працівників. Докладніше

До істоків

Пілотний проект для України із створення інклюзивного освітнього середовища стартував у Запорізькій області. З 1 вересня 11 шкіл Запорізької області, у тому числі 4 школи м. Запоріжжя, сталипершими учасниками практичного пілотного проекту науково - педагогічного експерименту із розвитку інклюзивного освітнього середовища. Ініціатором проекту виступила Голова Благодійного Фрнду Порошенка, дружина Президента України Марина Порошенко. Відповідний Наказ МОН № 836 було підписано Міністром освіти і науки України Лілією Гриневич.

неділю, 13 листопада 2016 р.

Зустріч у Бердянську

11.11.2016 року у Бердянському педагогічному університеті було проведено форум «Реалізація спільного європейського проекту Темпус-IV «Підготовка педагогів та освітніх менеджерів до роботи з гетерогенними групами й організаціями», у якому взяв роботу НМЦ департаменту освіти і науки ЗМР. 
 Слухачів Форуму ознайомили з практико орієнтованими стратегіями розвитку та вдосконалення інклюзивного начального процесу; розкрили умови створення та фукціювання доступного психолого-педагогічного супроводу осіб з особливими освітніми потребами; були надані рекомендації педагогам щодо організації роботи в інклюзивному класі; висвітлені основні підходи та технології диференціації навчання та виховання дітей в умовах інклюзивного середовища.